武汉市教育局“减负令”到底有没有实际作用？“减负”之后，教育质量下降么办？学校“减负”，社会培训加码，这种“减负”意义何在?

    记者连日走访武汉红钢城中学发现：该校自觉推行“减负”两年，按规定取消所有不该补的课；将学生作业严控在规定时间内；甚至腾出课堂时间让学生玩，发展兴趣爱好。连续两年，该学校中考成绩不降反升，位列全市同类学校前列。

    采访起因——

    副局长为“减负”学校鼓与呼

    11月30日下午，市教育局召开《关于进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》新闻发布会。到会的，除了媒体，还有市区教研室、市区教育局及全市重点中小学的领导。

   “没有教学质量的减负，是没有意义的。减负，必须在不降低现有的教学质量前提下进行。”会上，市教育局副局长徐定斌为“减负”定调。徐定斌说：“是不是学生少做了几道题，少上几节体育课就会影响成绩？我建议大家到青山区红钢城中学看一看。它只是所普通学校。这两年学校搞减负，教学质量不仅没有下降，还有了很大提升，中考成绩一跃为同类学校前列。”

    实地采访

    红钢城中学到底是个么样子？

    红钢城中学位于青山冶金大道旁。

    走进校园，记者感觉这更像一个乡镇中学：操场都还是黄土地，水泥的乒乓球台，陈旧的教学楼。

    除了教学设施一般，学校生源质量也很普通：该校61%的学生是农民工子女，另外有15%的贫困家庭子女。

    相对这样的基础，该校推行“减负”两年的中考成绩让人服气：2005年前，该校在青山区9所学校中排在第五位；2006年、2007年，青山23所中学(武钢所属学校划入青山)中，该校名列全区前五，成绩远远好于同类学校。2007年，全校237名毕业生，上省示范线76人，上市示范线126人，过普高线168人。

   “这个数字，相比我市一些改制学校，差距还是非常大。但是，以学校的基础条件，这个成绩应该有说服力。”红钢城中学校长林本富谈到成绩清醒而坦然。

    减负来由

    压力大，学生申请放弃中考

    林本富2004年底调到红钢城中学任校长。这期间，有一位学生因为不能忍受高负荷的升学压力，在初三下学期的时候，给他写了一封申请书，表示自愿放弃上学的机会，只参加毕业考试，混个初中毕业证。

   “这事对我触动很大。由于编快慢班，学生两极分化严重，虽然迎合了部分家长的口味，但对学校发展却无多少益处。快班学生学得苦，慢班学生熬得苦。当时，学生中流传一句顺口溜‘快班的跳楼，慢班的出走’”。林校长对于应试教育的弊端深有体会。

    学生的弃考申请是林本富决心推行系列“减负”措施的导火索。但真正下这个决心，林本富用了半年时间。因为他深深地知道，一旦推行起来，他和学校将遇到来自家长、教师、社会等方方面面的阻力。林本富很庆幸，老师和学生用成绩分担了他的压力，支持他坚定地走到今天。

    学校减负

    顶着压力取消“考试分班”

    在林本富看来：“减负”不仅包括课业负担，也包括心理负担；要给学生减，也要给老师减。通过考试成绩人为划分快慢班，将老师、学生分成三六九等，迎合了少数人的心理需求，但挫伤了多数人的积极性，这是当除的第一弊端。

    对此，少数好学生家长反对声最高。因为没有快班，部分优秀小学生家长不愿将孩子送来。最终，学校顶住了各方压力，坚持平行分班，让师资均衡搭配，老师们的积极性也被调动起来。

    学校平行分班后，学校要求老师：“低起点，缓坡度，然后达到高目标”。在对师生的评价中，更侧重过程，关注进步。在学校新出炉的光荣榜上，记者发现被表彰的学生，并非最优秀的学生，而是进步最突出的学生。

    老师感受

    开始不适应，现在轻松了

    学校推行“减负”，不仅将初一、初二晚自习和节假日的补课全部停下；对作业书写量严格控制；还打破固有课程模式：每天下午3：30至4：30开辟一小时的课外兴趣培养时间，设置围棋、象棋、合唱、书法、排球等近20个兴趣班。初一和初二年级每周两次课外兴趣时间，初三学生，也可以根据自己的爱好选择一个兴趣班。

    对此，老师们开始很不适应。上课时间减少，教学任务如何完成？老师布置作业，学校除了要求全批全改外，还要求老师必须亲自做题。老师每布置三道题，自己就要做十道题。

    郭明是学校初二(六)班英语老师。他告诉记者： “减负刚开始几个月，我每天晚上回家都要加班加点，可是越到后来越轻松。学校教研组集体备课，让老师事半功倍，作业量减少，批改和解讲任务自然轻了，更重要的是老师教学水平提高，无用功减少了。”

    现在，老师们顺口溜是“每天十道题，师生都有益”。

    反馈声音

    学生很高兴，家长慢慢接受

    学校推行“减负”，学生是从头至尾的支持者和受益者。

    记者随机走访了10位同学，他们普遍反映学习不是很累，每天作业能及时完成。让学生们尤其高兴地是，学校不限制他们利用课余和午休时间在操场打球锻炼，即使是初三年级的体育课和兴趣课都保留得很完整。

    在采访中，初一(6)班的曲凌云同学告诉记者，开始到红钢城中学来报到时，父母因为这里没有快慢班，还有些犹豫。经过走访，才最终下了决心把她送来。“学了半学期，父母也再没提过快慢班的事了。”曲凌云调皮地说。

    初二(3)班的自军(化名)同学这一次大头像上了校光荣榜。“我成绩一般，表现也不算最好，能够上榜是因为老师们认为我思想和行为上转变大。从“难管学生”到榜样，自军劲头很足，他认为自己还要努力，下次因为成绩进步大再上榜。

    在采访中，记者很遗憾没有直接采访到家长。但据了解，11月中旬，青山纠风办、青山区教育局组织的民主评议员对红钢城中学进行评议，通过调查走访90个家长，大家对学校一致表示满意。

    另据了解，青山区近年重心西迁，开始向武昌靠拢。红钢城中学周边生源不断减少，而该校新生数量却以每年10%-15%递增。

    “轻负高效，我们学校还处于探索阶段。最初，我们可以说是战战兢兢，现在社会环境对我们越来越有利，工作也开始走上正轨，我这个校长也是越走越踏实。”林本富感概地：“轻负高效，不仅轻松了学生和老师，也最终解放了校长。”