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近年来，家教像雨后春笋般地蓬勃发展起来。在一些城市，尤其是大中城市，家教已成为一种时尚。虽然家教轰轰烈烈，但人们对它的认识褒贬不一，众说纷纭。
笔者认为,家教这一教育现象，是时代的产物，它既反映了人们对教育的重视程度，又反映了人们对教育质量的更高要求，可以说家教是社会文明进步的标志。但家教的显著弊端是容易使学生在学习上形成依赖心理，不利于他们学习的主动性、自觉性的培养。
如何引导家长请家教？从对象上看，是不是每个学生都得请家教？时下，有很多家长存在一种从众和攀比心理，不管孩子的实际情况和家庭经济状况，盲目请家教，似乎请了家教孩子的成绩就会提高，孩子升重点高中、升大学就有了保证。其实这要因人而异。
对优秀的学生根本不需要请家教，因为这些学生完全有能力搞好自己的学习，教师和家长要鼓励和引导他们在课外之余从多种媒体上获取有用的信息，丰富他们的知识，开阔他们的视野，充分发挥他们的个性和创造力，提高他们的全面素质。如果给这些学生以家教的约束，不仅会限制他们的活动时空，更不利于他们学习主动性的形成与发展。
对于基础较差、学习吃力的学生，可以通过适当的家教，帮助他们渡过学习中的难关，树立前进的信心。对于智力水平较好，但学习习惯较差的学生，可以通过家教，规范他们的学习行为，帮助他们克服一些不良的学习习惯，使他们的聪明才智得到充分发挥。
知识不仅是人类认识世界的结论，更是人类认识世界的智慧和创造力的结晶。如果缺少了学生的积极参与、主动探究、独立思考，人类世界的知识和智慧就很难内化成学生自己的东西，创新更是一句空话。因此，老师和家长应该把激发孩子的学习热情放在首位，在请家教的问题上要慎之又慎。 |
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