后进生一般是双差生，学习成绩差、纪律差。后进生是教育过程中必然存在的，特别是农村小学，数量更大。接收后进生是普九教育、素质教育的基本要求，是教育工作的难点和重点，又是教育工作者义不容辞的职责。我谈谈在多年的班主任工作中，转化后进生的途径。

    一、端正教育态度，提高职业道德

    许多教师都是喜欢好学生，希望在各种抽考、竞赛中为自己争荣誉。但视后进生为包袱，采取歧视、放弃的态度。这种做法会打击后进生，增大后进生面积，增加后进生的心理压力，这是违背普九教育、素质教育的宗旨的。因此，教师必须端正态度，关心、爱护后进生，做后进生的良师益友，设法转化后进生。

    二、耐心引导，谆谆善诱

    后进生违纪是经常遇到的，教师应如何对待呢？有的教师总是发牢骚、点名示众、体罚、“驱逐出境”。这样的做法会令后进生产生逆反心理。我采取“动之以情、晓之以理”、耐心引导的方法，给他们时间与机会，使他们真正发自肺腑，自觉地改正错误。

    三、对症下药，因材施教

    后进生基础差，接受能力低。对待优秀学生与后进生就不能用同一标准。否则，会令后进生产生自卑心理。为了鼓励后进生，我设立了“进步奖”。要求后进生按自己的实际，订出自己的计划。如在段考争取考到多少分，近两周争取改正哪些恶习……让他们在自己能力范围内，实现自己的计划，争取“进步奖”，树立信心和勇气，争取做一个好学生。

    四、利用第二课堂，激发后进生的学习兴趣

    后进生学习成绩差，但往往有某方面的爱好和特长，在第一课堂上不能表现出来，在第二课堂上，他们能按自己的爱好，选择参与，能把特长发挥出来。教师可利用这个作为闪光点，去激发其学习兴趣，带动诸方面的发展。

    五、联系家长，齐抓共管

    要真正转化一个后进生，除在学校教育外，还要做好家访工作，与家长齐抓共管，标本兼治，这样才能使后进生彻底转化。

    六、明察秋毫，防微杜渐

    转化后进生的工作要做得过细，要留心其一举一动，留心其生活习惯的微妙变化，从一个个小节抓起，把邪念消灭在萌芽之中，会收到事半功倍的效果。

    实践证明，培养一个好学生难，但转化一个后进生更难。教师只有不畏劳苦，千方百计，谆谆善诱，才能做好这项工作。