“后进生”往往给班级、学校、家庭甚至社会带来麻烦，直接影响班风、校风，常常令老师们头痛。对他们应持什么态度？作为老师，应做到“五官端正”。

     一、嘴不歪

    “嘴不歪”，即对待“后进生”不能冷嘲热讽。的确，他们时常给班级、学校添乱，令老师们不悦，于是在无法体罚的今天，免不了对他们嘲讽几句。虽然这些冷嘲热讽解了老师的心头之恨，但大大伤害了“后进生”的自尊心，久而久之，很容易使他们“破罐子破摔”，什么也不在乎。“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为老师首先要学会尊重、理解每一个“后进生”，用真心、善意、亲切的话语去感化他们、诱导他们，让他们清楚地认识自己的错误。“良言一句三冬暖，恶言一句酷暑寒”，只要老师做到“嘴不歪”，和风细雨润万物，一定会受到较好的效果。

     二、眼不斜

    “眼不斜”，即老师不歧视“后进生”，要一分为二地观察和分析“后进生”，努力发现和捕捉他们的闪光点，用放大镜看待他们的优点，用显微镜剖析他们的缺点，为他们创造成功的机会。一些老师平时对优等生往往“爱屋及乌”，认为他们犯点错误也是瑕不掩瑜，对待他们的缺点更是轻描淡写。而对“后进生”往往小题大作，甚至新账老账一起算。当优等生与“后进生”发生冲突时，一些老师常常会不问青红皂白，把矛盾转嫁到“后进生”身上，把“后进生”狠批一顿完事。据不知，“后进生”更需要老师的赏识、关注，他们最讨厌老师的偏见与不公。作为老师在处理“后进生”的问题上，更要谨慎行事，不仅不能歧视，反而应多偏爱、厚爱他们，多给他们一分真诚的原谅、一句热情的鼓励。

     三、耳不偏。

    俗话说：兼听则明，偏听则暗。处理“后进生”的问题上，要眼睛向下，调查研究，实事就是。而事实上，有的老师往往以“成绩”论英雄。当优等生与“后进生”发生矛盾冲突时，感情用事，凭印象下结论，听信其他学生一面之辞，横加指责“后进生”。如果一味这样下去，“后进生”就会产生敌视老师的心态，更容易产生自暴自弃，不利于教育的局面。

     四、心不懈

    “心不懈”，即是教师在引导、教育“后进生”时不能灰心丧气，要有打持久战的心里准备。毕竟“后进生”的陋习不是一朝一夕就形成的，既容易反弹，又容易走老路，教师必须有百折不回的信心、绣女般的细心，反复引导，及时点拨，决不气馁，定会成功。

     五、腿不懒

    “腿不懒”，即作为老师要常到“后进生”的家看看，多方了解，争取家长的配合，同时也让他们感到老师的真情关爱，拨动他们情感上的弦，尽快奏出美丽的乐声。